¡Los galardones distinguen seis proyectos educativos del municipio por su contribución a la mejora de la enseñanza y el desarrollo de nuevas metodologías de aprendizaje.
El Ayuntamiento de Torremolinos ha celebrado esta tarde el acto de entrega de la segunda edición de los Premios Maestra Virginia Gaitán a la Innovación Educativa con el fin de promover y distinguir a aquellos proyectos de innovación que contribuyen a mejorar la práctica docente en los centros educativos públicos y concertados, en los que se imparte educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional, ubicados en el municipio.
El acto de entrega de estos reconocimientos, dotados con 250 euros cada uno, ha tenido lugar en el CEIP Maestra Virginia Gaitán y ha contado con la asistencia del concejal de Educación, Francisco García, así como diversos representantes de la comunidad educativa del municipio. Una iniciativa destinada a reconocer e impulsar los proyectos que contribuyen a mejorar la calidad de la enseñanza y a transformar la práctica docente en los centros educativos.
Estos galardones ponen en valor el compromiso del profesorado y de la comunidad educativa con la búsqueda de nuevas formas de enseñar y aprender, promoviendo metodologías innovadoras que favorezcan la participación del alumnado, el desarrollo de competencias y la adquisición de conocimientos adaptados a los retos educativos y sociales actuales.
“Estos premios demuestran que un uso conveniente de la innovación, de las nuevas tecnologías y de las nuevas herramientas de comunicación pueden contribuir de manera muy positiva y motivadora en la formación de las generaciones venideras”, ha subrayado el concejal de Educación, Francisco García, que ha tenido palabras de recuerdo para Virginia Gaitán, inspiradora de estos premios, “amaba profundamente la enseñanza, era una convencida de su fuerza y de su poder transformador”, ha resaltado García en su intervención.
El edil ha destacado que “detrás de estos seis proyectos que hoy se reconocen hay horas de trabajo en equipo, de compromiso y de algo tan revolucionario como la firme creencia de que la educación es la herramienta más poderosa para incentivar y construir una sociedad rica en valores”.
García también ha tenido palabras de reconocimiento para el profesorado. “Un trabajo no siempre valorado y respetado, que en ocasiones lidia con la intransigencia y la intolerancia pero que, el convencimiento de estar sirviendo a la sociedad del mañana, os hace ser persistentes y tenaces”, ha indicado el edil de Educación.
Seis proyectos premiados
Los premios distinguen seis proyectos correspondientes a diferentes etapas educativas, desde Educación Infantil hasta Formación Profesional de Grado Superior, seleccionados entre todos los que los centros han presentado a esta convocatoria.
En Educación Infantil, el premio ha recaído en el CEIP Albaida por su proyecto “Ooole mi Cole”. El proyecto introduce el flamenco en Educación Infantil como herramienta de aprendizaje y desarrollo integral. A través del cante, el baile, el ritmo y actividades creativas, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), se trabajan las habilidades emocionales, sociales, cognitivas y psicomotoras del alumnado. Además, fomenta el conocimiento de la cultura andaluza, la igualdad de género, la creatividad y la participación de las familias en el proceso educativo.
En Educación Primaria el galardón ha recaído en el CEIP Ciudad Palma de Mallorca que ha sido reconocido por la iniciativa “Aula de Psicomotricidad”. El proyecto involucra al alumnado de 6º de Primaria en la creación de un aula de psicomotricidad segura, accesible e inclusiva. Mediante la investigación, el diseño de planos y la selección de materiales, los escolares aplican sus conocimientos a una necesidad real del centro, fomentando la autonomía, la creatividad y el trabajo cooperativo. El proyecto mejora los recursos educativos y favorece la inclusión de todo el alumnado.
En la etapa de Educación Secundaria, el IES Los Manantiales ha resultado premiado por el proyecto “AJESTEM” que tiene como objetivo transformar el aprendizaje tradicional mediante el juego y la tecnología. Al fusionar la lógica del ajedrez con la robótica y el pensamiento computacional, consigue motivar a un alumnado diverso, fomentando la inclusión y la igualdad de oportunidades. Una iniciativa que convierte el tablero en un laboratorio de convivencia, donde la gamificación y el ingenio demuestran que aprender puede ser una verdadera jugada maestra.
Por su parte en Bachillerato, el reconocimiento ha sido para el IES Concha Méndez Cuesta por “Letzmun: Ciudadanía Activa y Diplomacia Joven en Luxemburgo”, un proyecto que ofrece al alumnado una experiencia internacional mediante la simulación de las Naciones Unidas y el Parlamento Europeo. A través del debate y la negociación en inglés y francés, desarrolla habilidades de comunicación, pensamiento crítico y liderazgo, al tiempo que fomenta los valores democráticos, los derechos humanos, la sostenibilidad y la convivencia intercultural.
En cuanto a la Formación Profesional de Grado Medio, el IES Playamar ha sido distinguido por el proyecto “STEM Racing F1: Uniendo el aula con la realidad tecnológica”. El objetivo de este proyecto educativo es simular las operaciones de una escudería real de Fórmula 1. Para ello, diseñan, fabrican y optimizan un coche monoplaza a escala utilizando herramientas de ingeniería, además de gestionar el marketing, la marca y la búsqueda de patrocinadores.
Este mismo centro ha obtenido también el premio en Formación Profesional de Grado Superior por su proyecto “Desarrollo de Apps basadas en Angular”, una iniciativa que proporciona un manual práctico, accesible e interactivo para aprender a crear aplicaciones web y móviles mediante tecnologías actuales como Angular, TypeScript e Ionic. A través de ejercicios y proyectos prácticos, el alumnado desarrolla competencias digitales y profesionales adaptadas a las necesidades del mercado laboral.
Con esta segunda edición, los Premios Maestra Virginia Gaitán refuerzan el reconocimiento a la labor de los centros educativos y de sus profesionales, poniendo de manifiesto el papel fundamental de la innovación para avanzar hacia una educación más participativa, inclusiva y conectada con las necesidades de la sociedad actual.
